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Autisten und interessierte Zeitgenossen

Dazu brauche ich weitere Erklärungen. Manchmal (ich denke, wenn die Situation zu bedrängend ist), will er auf die Toilette. Er muss dann nicht sondern schaut der Wasserspülung zu. Das dauert auch nicht lange (5min) und er kommt auch ganz freiwillig ohne Aufforderung zurück. Wenn er snoozeln möchte, mache ich das fast immer möglich. Ich sitzt dann einfach mit da und warte, was er tut. Eine Weile beschäftigt er sich mit den Licht strahlen, lauscht der Musik, dann beginnt die Beschäftigung mit seinem eigenen Körper, was ihn sichtlich entspannt. Aber so nach ca. 10 min ruft er nach mir und möchte kuscheln. Aber auch während dieser ganzen Phase bleibt z.B. das Händeflattern nicht grundsätzlich aus.
Zu Hause kann er sich im ganzen Haus, Hof frei bewegen
aber auch hier tritt diese Unruhe auf.

Wie meinst du dass mit "nicht sicher, da ohne Erlaubnis"?

Hallo, Tanzender Spatz,
war das alles schon immer so, oder wann hat das angefangen?

ich würde mich erstmal nur auf die "Ausraster" konzentrieren.
Was passiert, wenn man ihn da ganz in Ruhe lässt, also alle anwesenden Menschen den Raum verlassen?
Gruß,
anne

Bin die letzten Tage auch immer etwas überbeansprucht, gebe mir aber Mühe.

Ich glaube, dass ist ein großer Knackpunkt. Er hat oder wir haben noch nichts gefunden, was ihn wirklich befriedigt. Er spricht dafür auch zu wenig von sich. Er hat einige Lieblingsbeschäftigungen, er äußert auch den Wunsch danach z.B. malen mit Farbe. Dem komme ich auch nach. Aber ohne Hilfe (manchmal sprachliche Unterstützung, manchmal seine Handbewegung eingrenzen) mischt er mehrere Farben zusammen und wischelt auf einem kleinen Fleck, dann ist das Papier schnell durchgemalt und er legt nach ein paar Minuten den Pinsel weg und geht Musik hören, obwohl er wirklich gerne malen wollte.

Bei mir dürfen die zwei das, ich muss nur aufpassen, dass nicht rundum alle alles mitkriegen,sonst hab ich wieder Ärger.
Bin mir nicht sicher, ob es das Geräusch ist oder eher der "Wasserfall", den er beobachtet.

Die gesamte Familie (Eltern, Schwester(jüngere), Großeltern)sind die nettesten Menschen, welche mir seit langem begegnet sind. Seine Mutter ist die eigentliche Bezugsperson, nach ihr verlangt er auch sehr häufig am Tag.
Da sie aber berufstätig ist und auch noch eine kleinere Schwester da ist, muss er eben auch ohne sie auskommen. Er darf auch allein zur Oma gehen, wenn er danach verlangt. Sein Vater lässt ihn (natürlich nicht allein) in seiner Werkstatt mit an den Maschinen (z.B.Bohrmaschine) arbeiten.
Er kann in alle Zimmer im Haus gehen. Trotzdem halte ich seinen selbständigen Tätigkeitskreis (zu hause u. in der Schule) für sehr eingeschränkt. Da er die allermeisten Tätigkeiten allein nur ganz kurz ausführt und dann abbricht. Musik hören, schaukeln, im Sand wischeln, im Wasser schwimmen und daliegen macht er alleine ganz ausdauernd.

Es ist ein Gerüst aus Vorgaben, das wir (Eltern undSchule)teilweise versuchen, zu durchbrechen bzw. durchbrechenzulassen, aber es ist nicht sein Wille, den er Tag täglich zu leben hat. Das geht schon beim Aufstehen los.
Es gibt Zeiten (momentan ist wieder so eine), da schläft er erst gegen 3.00/ 4.00 Uhr ein und befindet sich, wenn er aufstehen muss, befindet er sich eigentlich im Tiefschlaf.
Er schafft dann in der Schule nicht mal das Frühstück und er holt sich seine Matte und schläft bei vollem Klassenzimmer tief und fest ein. Manchmal ist er aber auch so überreizt, dass er weder auf seiner Matte noch im Snoozelraum zur Ruhe kommt.

Ich denke, das ist ein ganz entscheidendes Problem. Sehr häufig beobachtet er die anderen. Kam aber bisher erst dreimal von selbst mit der Aufforderung: "Willste auch mal machen." Außer im Sport bei Übungen mit dem Ball. Die gelingen ihm mittlerweile ganz gut.

Schwierig zu beantworten. Dazu müsste ich abgrenzen können, was seine menschliche Sphäre, sein Freiraum ist. Wenn er äußert, willste alleine machen, lass ich ihn, aber es passiert eben zu wenig, um genau sagen zu können, wo ein STOP anfängt. Sehr oft ruft er eben auch nach mir und ich soll krabbel, huscheln oder eine andere Musik suchen.

Er kann nicht lesen. Aber da gebe ich die Hoffnung noch nicht auf. Sein Interesse an Bildern , Büchern, Zeitungen scheint nicht vorhanden zu sein, aber vielleicht erschließt sich auch hier wieder nicht der Sinn für ihn

Edit: Habe gerade festgestellt, dass ich das mit dem richtigen Zitieren nicht beherrsche. Vielleicht kann 55555 eingreifen?

[Zitierung (hoffentlich korrekt) eingefügt, mfg [55555]]

Zum Zeichnen mit dem Tuschkasten fällt mir ein, dass ich im Kindergarten eigentlich auch gerne tuschte, aber immer zu viel Wasser nahm. Entmutigt war ich, weil das nasse Blatt wellig wurde. Für mich war die Arbeit dann nichts mehr wert.
Vielleicht kann man es mal mit Zeichenkarton probieren.

Sind Gründe erkennbar, dass er erst so spät einschläft?

Du schriebst, er kam erst dreimal mit der Aufforderung "Willste auch mal machen?"
Sieht man das als kritisch an?

Das ist wieder so ein Punkt, den ich nicht ganz verstehe.Du kannst natürlich nicht so viel Holz auftreiben,bist auch nicht dafür verantwortlich.Aber wird eure Schule nicht so finanziell ausgestattet, dass man auf die Bedürfnisse eurer Schüler eingehen kann?