Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Regelschulen sind Institutionen, die nicht nur keine Inklusion, sondern systematisch Exklusion betreiben; soll heißen: es wird ausgesiebt. Wer nicht ins Schema paßt wird ausgegrenzt. Dabei gibt man sich noch nicht mal Mühe, eventuell in bestimmten Bereichen begabte zu halten. Wenn jemand zwar ein Mathematiktalent ist, aber zu viele Schreibfehler macht, kann er sich genauso auf der Sonderschule wiederfinden, wie jemand der noch nicht mal selber aufs Klo kann. Wer dagegen die Schule besteht, hat bewiesen, anpassungsfähig für die modernen Industriegesellschaft zu sein. Und nur darum geht es: Funktionierst Du als Teil der Industriegesellschaft oder nicht? Und diese Frage wird, wie angedeutet, eher inkompetent entschieden, als kompetent. Wenn man keine Angehörigen hat, die sich dafür einsetzen, daß man nicht ausgegrenzt wird, muß man schon sehr konform (und damit auch sehr durchschnittlich) sein, um nicht durchzufallen. Bildung ist m.E. immer noch extrem exklusiv. Darüber können auch Sonntagsreden und Sonntagsprojekte (mich) nicht hinweg täuschen. Was zählt ist schließlich immer nur, was aus den Absolventen wird: Außenseiter oder vollwertiges Mitglieder der Gesellschaft. Aber da schaut die Gesellschaft (Politik, Medien, ...) nicht so genau hin, weil die Wahrheit so häßlich sein kann. Dann lieber Infotainment im Fernsehprogramm.

Wenn ich eure beiden Beiträgen zusammenfassen, entnehme ich Ihnen, dass Menschen als geistig behindert gelten, wenn sie nicht in allen Bereichen der Norm entsprechen. Sprich, es reicht schon, wenn sie länger brauchen, um etwas zu lernen.

Diese um Erziehung und dieser Zwang, sich ja brav an diese gottverdammter Industrie und Konsumgesellschaft anzupassen geht mir auf den Geist. Ich sehe das Ergebnis an mir. Ich funktioniere teilweise wunderbar, weiß aber nicht mehr wer oder was ich bin. Ich habe meine Identität verloren, und das nicht nur, weil ich schwerste Traumatisierung erlebt habe. Aufgrund meiner Geschichte war ich gezwungen, mich anzupassen. Ich habe schmerzhaft gelernt, was andere mit Hilfe lernen durften. Gerade im sozialen Bereich hatte ich extrem große Defizite, die ich inzwischen recht gut ausgeht gelesen habe.

Weil ich glaube, dass jeder Mensch eine Begabung hat, versuche ich, wenn ich wieder zu Hause bin, meiner Freundin zu helfen, irgendwie in diese Welt zu finden. Ich will nicht, dass sie irgendwo in eine Ecke gestellt wird und vergammelt. Ich bin keine ausgebildete Pädagogen. Ich habe keine Ahnung, wie man eine Mutter zwischen Kind wirklich helfen kann. Ich habe nur meine Intuition. Aber ich scheine mit meinem intuitiven wie gehen schon ein paar Fortschritte erzielt zu haben. Das war in der Zeit, als ich sie nur zu Schule begleitet, weil sie nicht ohne Begleitung im Schulbus mitfahren durfte. Ich will und erwarte nicht, dass sie für diese Gesellschaft funktioniert und brav Geld an schleppt man sich verliert. Ich möchte Ihnen nur ein Leben ermöglichen, in dem sie glücklich ist, in dem sie auch Menschen hat, die Sie mögen und ihr helfen, wenn ihre Familie einmal nicht mehr da ist. Ich möchte, dass die Umwelt das in ihr sieht, was wirklich da ist. Und ich möchte, dass sie sie selbst bleiben kann. Ich möchte sie nicht in irgend einer Form pressen.

(Wobei ich nebenbei gesagt meinem bemerken muss, wenn man meinen Beitrag bezüglich Selbstberuhigung berücksichtigt, vielleicht auch mal darauf achten sollte, nicht nur mein Helfer Syndrom auszuleben, sondern mich auf mich selbst zu kümmern. )

Ich gehe ehrlich davon aus, dass sie zum Einen "mazlfazl" ;0(Zitat) ist, zum anderen aber auch tot sprachtherapiert wird. Außerdem hat sich m. E. keiner die Mühe gemacht, in "ihre Welt zu kommen" und sie hier her zu holen. Und ja, sie wird auch öfter von Menschen korrigiert, wenn sie EIN wüWort sagt (sie nutzt immer nur Ein-Wort-Sätze, wenn sie überhaupt was sagt).

Und sie muss mitunter nur auf was zeigen und kriegt es, genauso wie sie in der Schule mit ihrem Lueblingssüßigkeit belohnt wird, wenn sie z. B. Mama auf Anhieb im UK-Programm, wie von der Lehrkraft gefordert findet. Und DAS kotzt MICH AN! Ich habe festgestellt, dass ein verbales Lob viel mehr Wirkung zeigt, weil ich damit echte Feude über einen "Lernerfolg" zum Ausdruck bringe.

Ich bin keine Logo und keine Autismus-Thera, ich handle instinktiv/intuitiv und habe in anderen Bereichen als Sprache bei ihr große Fortschritte sehen dürfen - was mich mit Stolz (auch wenn ich KEINE ausgebuüildete Kraft bin, so habe ich doch was bewegt,) und glücklich macht.
Ich habe mir vorgenommen, zu versuchen, Einlass in ihre Welt zu erhalten, um ihre Art der Kommunikation zu verstehen. Ich möchte ihr helfen, ihre Talente zu finden und sie darin zu bestärken. Vielleicht finden wir eine gemeinsame Sprache, da es bei mir notwendig ist, Dinge in weiter Ferne zu benennen - das muss ich ihr in ihrer "Sprachweise" vermitteln. Und ich werde sie NICHT KONDITIONIEREN! Ein verbales Lob - oder bei überspringender Freude eine Umarmung (vorher frage ich) oder rumhüpfen werden meine "Belohnungen" sein.
Und da auch ich spielen lernen möchte, werde ich mich mit ihr gemeinsam auf Entdeckungsreise begeben. Spaziergänge, sofern ich diese jemals mit ihr alleine machen darf ü, werde ich nicht mit "Leckerli" steuern. Klar braucht es Regeln, aber die muss ICH ihr vermitteln. Es ist für mich undenkbar, ihr "eine Ladung Süßkram" mitzunehmen, um sie "bei der Stange zu halten" bzw. Kontrolle über dieses Medium auszuüben. Wäre der Spaziergang wirklich lang hätte ich klar Futter und Trinken für uns dabei, aber eben gegen Hunger und Durst.
Was manche Therapeuten (falls dies in diesem Fall so war) Eltern für dämliche Tipps geben ist haarsträubend. Und ich halte auch nichts von Übervorsichtigkeit in freier Wildbahn. Klare Ansage: "Bleib in meiner Sichtweite" und wenn sie zu weit weg ist: "Stopp, ich kann dich nicht mehr sehen". Bei Straßenpberquerungen würde ich sie an die Hand nehmen oder am Ärmel - je nachdem, wie sie es erträgt bzw. Auch ich und würde IMMER WIEDER ÜBEN, nach rechts & links zu schauen, ob die Straße frei und sicher ist. Bei Ampeln würde ich IMMER WIEDER darauf hinweisen, dass wir erst bei grün loskönnen. - Ich sehe in diesen Punkten KEINEN UNTERSCHIED zwischen Autistin und NA-Kind - nur dass ich bei ihr so handeln muss, wie bei einem NA-Kleinkind bzw. 6-7-jährige. Erklären ohne Panik ist für mich das Zauberwort. Ansonsten wird sie erstens erdrückt und lernt es zweitens NIE. Und in dem Punkt spreche ich aus Erfahrung ("Oh Gott, unsere Tochter ist blind, sie darf ja nicht alleine wo hin, wo sie über Straßen muss") und der Erfahrung im Umgang mit der nicht autistisches Tochter einer Freundin.
Was natürlich selbstverständlich ist, ist die Tatsache, dass ich die Eltern nicht ersetzen will. Ich will meiner Feundin lediglich auf eine andere, neue Art helfen, sich selbst zu finden und zu lernen.

Anregungen €0& Kritik zu meinen Vorgehensweisen sind ausdrücklich erwünscht!

Kaleidoskop, spiegelst Du manchmal auch geistig behinderte Menschen in Dein Umfeld ein und weisst für Dich selbst, das Du nicht geistig behindert bist? Oder meinst Du, als mutliple Persönlichkeit, bekommst Du nur die intelligenten Gesichter zugeteilt?

LG
RasCherie

Vielleicht macht das folgende Beispiel meine Gedankengänge etwas deutlicher, weil ich auf dem Gebiet definitiv fitter bin, als im Bereich Autismus.

Ich glaube, ich habe in meiner Vorstellung damals geschrieben, dass ich gesetzlich als blind gelten. Ich sehe auf dem einen Auge nichts mehr außer hell und Dunkel, auf dem andern knapp 2 %.
Natürlich gibt es viele Augenerkrankungen, die eine ähnliche Prozentzahl an sie recht auf Reisen.

Wie geht es die Kinder, deren Eltern ihr Kind total einen engen und es nicht fördern, weil sie Angst haben, dass ihrem Kind etwas passiert. In dieser Hinsicht (auch die einzige) gehören meine Eltern zu dieser Gruppierung. Es gibt aber auch Eltern, die dafür sorgen, dass ihr Kind selbstständig wird, trotz Blindheit.

Mein Gehirn war und ist, dass ich schon sehr Frühinternaten untergebracht war. Ich wurde nicht unbedingt kontrolliert in meiner Freizeit, das heiß ich die Gegend erkundete Umstadt, was ich wollte. Ich hatte und habe schon immer einen starken willen. Hätte ich auf Lehrer oder Ähnliches gehört, hätte ich schon sehr lange einen Blinden Stock sowie andere Hilfsmittel für folgende erhalten. Das hätte vielleicht den Vorteil, dass ich jetzt die Blindenschrift lesen könnte die jeder Mensch die normale Schrift, hätte aber gleichzeitig den Nachteil, dass ich keine Bücher lesen kann, wie es im normalen Handel gibt. Außerdem hätte ich nie gelernt, ich mich im fremden Gelände halbwegs frei beziehungsweise sicher zu bewegen. Viele Menschen, die mir zu tun haben, vergessen zeitweise, obwohl ich es ihnen gesagt habe, dass ich fast nicht sehe. Ich habe gelernt, dass zu kaschieren.
Erst zu einer Zeit, in der es mir wirklich schlecht ging, habe ich eingesehen, mit Blinden Stock zu laufen, so wie es eigentlich verlangt wird. Ich bin Blinden stockpflichtig. Inzwischen habe ich auch vergrößern der Hilfsmittel beziehungsweise vorlesen der Hilfsmittel, den Alltag erleichtern. Aber auch dort musste ich mich langsam hin bewegen, dieses zu akzeptieren.
Nun habe ich das Glück, dass sich " nur als blind gelte". Damit will ich sagen, ich habe einen freien willen und mein Umfeld muss sich damit abfinden, was ich will. Somit habe ich die Chance erhalten, mich nahezu normal zu verhalten. Ich wende den Menschen mal sehen sucht, mit denen ich mich unterhalte. Es gibt Menschen, die diese Prozentzahl an See Rest haben über all hin schauen nur nicht auf das gegenüber. Sie schauen dann zum Beispiel auf den Boden oder irgendwo anders hin.

Ich gebe offen und ehrlich zu, dass ich niemanden in meine Augen schauen lassen. Es fühlt sich für mich an, als würde ich nicht komplett nackig machen. Das hat nichts mit meiner Sehbehinderung gehen.

Um das ganze wieder auf das Thema Autismus zu übertragen: es ist gut zu wissen, wenn das Kind nicht so schnell wie ein gesundes Kind lernen kann. Aber es ist meines Erachtens nach Aufgabe von Eltern Schule oder Therapeuten, das Kind zu motivieren, über die vermeintlich festgelegten Grenzen hinaus zu wachsen. Ich hoffe, ich habe mich halbwegs verständlich ausgedrückt.

Ach so: vielleicht habe ich das missverstanden: aber ich glaube nicht, dass ich als multipel irgendwelche Exklusivrechte habe oder der Papagei unter Krähen bin. Im Gegenteil. Ich habe aufgrund verschiedener Diagnosen nichts, wo ich sagen würde, zu dieser Gruppe zähle ich mich. Denn ich fühle mich weder mit der Gruppe der Blinden verbunden, da diese mir teilweise zu sehr in der Welt der blinden Hilfsmittel und Co. feststecken. Ich fühle mich auch nicht in der Welt der multiplen zu Hause, weil ich auch dort anders bin. Ich habe einfach das Gefühl, da ist noch irgend einen großen Teil, das fehlt. Und diese Hosen Teil muss ich mühevoll suchen beziehungsweise ich muss warten, bis ich die Trauma Folgesymptomatik wie du ziert habe, um zu erfahren, ob das fehlende Pose Teil wirklich im Autismus Spektrum liegt oder irgendwo anders. Und selbst wenn es so ist, werde ich wahrscheinlich auch dort nicht zu Hause sein. Es scheint, als wäre ich im Grunde genommen nirgendwo richtig sesshaft beziehungsweise gehöre zu keiner Gruppe ruf dich dazu. Das ist Fluch und Segen zugleich. Also kurz gesagt: ich halte mich wieder viel besser, noch viel schlechter als andere Menschen, nur weil ich Multiple bin. Und jetzt kurz offtopic: ich kann solche Vergleiche, in denen Menschen sich darin messen, der ärmer dran ist, nicht ausstehen. Denn für jeden Menschen ist das eigene Leid das Schlimmste und das ist in Ordnung so.

Ich glaub, Du willst nicht wirklicih wissen, was dieser IQ bedeutet, oder?