Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Mir scheint dieser Code eine bestimmte Vorstellung davon zu enthalten wie jemand zu leben hat. Diese Vorstellung wird dann aus rhetorischen Gründen "das Leben" genannt, weil die Möglichkeit von Alternativen gar nicht erst auch nur angedeutet werden soll, damit die verfolgten Ziele nicht hinterfragt werden.

Zumindest statistisch scheint es da wohl schon Unterschiede zwischen Autisten und Nichtautisten zu geben.

"Selbstbewußtsein erlangen" und bestimmte Vorstellungen erfüllen: Eine interessante Kombination.

Wie Gefühle gezeigt werden sollen habe nicht geschrieben. Ich meinte den Umgang mit den eigenen Gefühlen.
In meinem Kulturkreis zählt das Schlagen eines anderen Menschen oder auch eines Tieres als respektlos.

Nein. Wenn das Kind mit einem Gefühl kämpft ich es optisch wahrnehme, oder das Kind auf mich zu kommt, kann ich ihm helfen damit umzugehen.

Ja. Denn Gefühle können manchmal sehr gefährlich werden.

Welcher andere Thread?

Das ist auch eine sehr gute Frage.

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"Der Ernst des Lebens" wird denke ich deshalb meist die Zeit nach dem 18. Lebensjahr genannt, weil man davor davon ausgeht, dass die Person bei den Erziehungsberechtigten lebt, um sie gesorgt wird und zur Schule geht. Folglich muss die Person nicht unbedingt selbstständig denken.
Ab den 18. Lebensjahr werden dann manche aufeinmal damit konfrontiert selbst denken zu müssen und Verantwortung über sich selbst übernehmen zu müssen. Was davor durch Vorgaben der Eltern oder Lehrer übernommen wurde.
Deshalb bezieht sich das denke ich auch nicht auf alle Menschen.

Welche "Fähigkeiten" mehr oder weniger wichtig für das Leben sind, weiß ich nicht.
Einige Fähigkeiten dienen wahrscheinlich einfach dazu sich anzupassen und folglich teilweise auch einfach um nicht aufzufallen und andere um das zu erreichen, was man erreichen will. Was auch immer das für jeden selbst ist.
Wichtige Fähigkeiten, die jeder grundlegend mehr oder weniger braucht, um "das Leben" leben zu können, fallen mir nicht ein.
Wobei hier das Wort "Fähigkeiten" auch teilweise für "Fertigkeiten" steht.

Dass es sich beim "Ernst des Lebens"/"dem Leben" um die Volljärigkeit handelt, habe ich angenommen. Was denn nun diese Fertigkeiten/Fähigkeiten sein sollen, ist mir so unklar, wie zum Zeitpunkt der Fragestellung.

Edit: Mir scheint, viele Eltern gehen davon aus, dass ihre autistischen Kinder, wenn sie erstmal erwachsen sind, im Idealfall (aus wessen Sicht auch immer), einer Erwerbstätigkeit nachgehen werden, die von den zeitlichen Strukturen weitgehend "klassisch" aufgebaut ist: morgens muss pünktlich bei der Arbeit erschienen werden, daraufhin arbeitet Autist eine bestimmte Anzahl Stunden im Büro ab und macht pünktlich, wie alle anderen Feierabend.

Generell mag diese Zeitenteilung für eine Vielzahl von Anstellungen auch zutreffend sein, aber es gibt auch Nachtarbeit, oder grundlegend andere Arbeitszeitmodelle. Die Möglichkeit des Arbeitens von zu Hause aus sollte auch nicht unerwähnt bleiben. Mit Internet und Computer ist das aus organisatorischer/technischer Sicht in vielen Bereichen kein Problem mehr, ein Problem sind jedoch teilweise noch immer die jeweiligen Arbeitgeber, die von den Vorteilen dieses Modells überzeugt werden müssen.

Weiter scheint Eltern ganz wichtig zu sein, dass auch Autisten respektvollen Umgang lernen. Dass dazu das Schlagen von Personen nicht gehört, leuchtet mir ein. Aber was, wenn die Person aus subjektiver Sicht nur in Notwehr schlägt, weil sie sich anders nicht verständlich machen kann? Ist das dann auch respektlos und muss aberzogen werden?

Generell tue ich mir sehr schwer damit, respektvollen Umgang an konkreten Verhaltensweisen festzumachen, weil das (sozio-)kulturell sehr unterschiedlich wahrgenommen wird.

Dass ich das Vermitteln eines angemessenen Umgangs mit Gefühlen sehr fragwürdig finde, habe ich ja schon geschrieben.

Auch nach einigem Überlegen bleibt für mich im Grunde kaum etwas übrig, was man bei sämtlichen wählbaren Lebensmodellen unbedingt beherrschen muss.