Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

ich gerate immer wieder in situationen wo ich meinen sohn verteidigen, sein verhalten erklären muss.
und immer wieder fällt mir auf das nicht neutral mit handlungen und reaktionen umgegangen wird.
erst kürzlich hatte sich ein lehrer darüber beschwert das mein sohn sich immer rausreden wolle.
es ging um eine situation in der er kleine eisstücke die sich auf pfützen gebildet hatten auf den boden schmiss (mich fasziniert es auch wenn diese stücke auseinanderbrechen; immer anders). in solchen faszinierenden momenten nimmt mein sohn seine umwelt nicht wahr. die eisstücke sind nicht lenkbar wenn sie sich vermehren (auch das übt eine gewisse faszination aus). die stücke purzelten herum und einige kinder wurden getroffen. der lehrer stürmte auf meinen sohn zu, im schlepptau eine größere anzahl kinder. und verlangte von meinem sohn er solle sofort damit aufhören. sein verlangen schrie er förmlich aus. hier ist für mich schon mal klar das mein sohn falsch eingeschätzt wird. der lehrer schreit ihn an......da er vermutet mein sohn mache das mit absicht um andere kinder zu provozieren. eine absicht steckt dahinter aber nicht so wie es sich der lehrer denkt.
dann folgt ein monolog des lehrers das es genauso schlimm ist eis zu schmeißen wie steine. steine und eis also gleiche wirkung. nein, das stimmt nicht. mein sohn sagt steine und eis seien nicht das gleiche. der lehrer ist empört und schickt ihn in die klasse.
mein sohn ist aufgebracht, kann sich nicht mehr konzentrieren...also wird er nach hause geschickt.
der lehrer ruft bei mir an um mir zu erklären das er meinen sohn nach hause schicken musste. als ich fragte was denn zuvor geschehen sei, berichtete mir der lehrer aus seiner sicht wie sich mein sohn an diesem tag in der pause verhielt. er versuchte mich auch davon zu überzeugen das es böse absicht war von meinem sohn. ich versuchte ihm zu erklären das das nicht so sei. dann erzählte er mir von den steinen und dem eis und das mein sohn widerworte gegeben hat. ich erklärte ihm das es auch nicht stimme wenn er sagt steine und eis wären gleich. die dichte ist ganz anders. eis zerbricht viel schneller als steine, wenn sie es denn überhaupt tun. das gespräch wurde dann abrupt und recht kühl vom lehrer beendet.

mein verhalten wird auch recht oft negativ bewertet:
ich frage mit absicht mehrmals dasselbe um zu ärgern - nein, ich kann es einfach nicht verstehen weil so wurschtelig erklärt wird.
ich höre nicht richtig zu - ja, wenn ich von einer sache fasziniert bin dann geht das auch nicht. da höre ich gar nichts.
und ich bin auch nicht multitasking und schnell geht schon gar nicht.

wie wird euer verhalten bewertet?
wie wird das verhalten eurer kinder bewertet?
wie ist es bei nichtautisten? wie bei autisten?

Solche Situationen kenne ich gut. Wenn ich mich auf etwas Interessantes konzentriere, achte ich nicht mehr richtig auf die Umgebung. Das kann zu unangenehmen Situationen führen, von wegen unangemessenes Verhalten o.ä.. Wobei ich mich da nicht direkt falsch verhalte, sondern nur unpassend bis fahrlässig.
Ein weiteres Problem sind dabei Autoritäts-Personen, z.B. Lehrer, Polizisten, Chefs usw., die 'selbstverständlich' immer Recht haben, aber nicht bei mir. Für mich hat niemand von Amts wegen Recht, alle sind gleich.
Der Lehrer hat gelogen, als er behauptete, Steine und Eis wären gleich. Das hätte ich dem Lehrer gesagt, daß er log. Ich erinnere mich noch, wie eine Lehrerin fast durchdrehte, daß ein Schüler (ich) behauptete, sie als Lehrerin hätte gelogen. Diese Lehrerin empfand das als eine extreme Unverschämtheit, es hätte noch nie ein Schüler gewagt, einen Lehrer einer Lüge zu bezichtigen. In solchen Fällen werde ich stur, was wahr ist muß wahr bleiben. Andere Schüler hätten sich der Autoritäts-Personen unterworfen.
Wir hatten einen guten Schuldirektor. Der hatte mir in solchen Fällen ruhig logisch erklärt, was ich falsch gemacht hatte, und das war mir peinlich, der wirkliche Fehler, nicht das Verhalten.
Meine Eltern, zumindest mein Vater, hatten mich in dieser Richtung auch unterstützt. Sie hatten mir aber auch erklärt, daß man sich mit Autoritäts-Personen nicht anlegen sollte. Lieber mal 'jawohl' sagen und 'Arschloch' denken, die machen sonst Ärger.

Hallo

Fieleicht Faßtzienirt dein Sohn auch wen du ihn Kleine Steuinchien auf ein See schmeisen Läst wen der see gerade anfängte ne Leichte Eispelle zu Bilden so 1-3 milimeter dick das Eis ist wen dann ein Kleiner stein Rüberfliegt macht das eis Schöne Zwischer gereusche und dein Sohn wird es sehr gefallen,denke ich mahl.
Die Töhne sind immer anders.
bitte nicht auf das Dünne eis Laufen sondern die steine Flachj rüberschmeissen.

SGV Basti