Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

In ein neues Thema ausgelagert.

Versteht er Sprache, reagiert er richtig, wenn ihm etwas gesagt wird?
Teilt er sich mit, zeigt er durch Zeichen und Laute, was er will?
Stört es ihn, daß er nicht sprechen kann, oder hat er damit keine Probleme.

Ich kenne da so eine Anekdote von einem Kind das auch ewig nicht gesprochen hat. Einestages sitzt man zu Tisch und plötzlich sagt dieses Kind: "Kann mir mal bitte einer den Salzstreuer anreichen." - Alles sind total aus dem Häuschen, weil das Kind endlich spricht. Schließlich fragt jemand das Kind, warum es nicht früher gesprochen habe. Es antwortet nur: "Ich hätte schon sprechen können. Das war bisher nur nicht nötig gewesen."

Auch wenn es vielleicht wie ein blöder Witz anmutet, meine ich doch, daß auch an dieser Geschichte etwas Wahres dran bzw. drin ist: Man muß das Sprechen auch interessant machen. Wenn man dem Kind immer schon jeden Wunsch von den Augen abliest, motiviert das nicht gerade zum Sprechen.

Ein anderes ist es, daß mir bspw. meine Eltern auch immer erzählen, daß ich lange gar nicht gesprochen hätte, sodaß sie sich auch schon etwas Sorgen gemacht hätten. Dann aber eines Tages hätte ich dann gleich in vollständigen, wohlgeformten Sätzen zu sprechen angefangen.

Lange Rede, kurzer Sinn: Ich empfehle, einerseits, nicht ungeduldig werden, andererseits, Sprache interessant machen, z.B. dadurch daß man demonstriert, daß man viel schneller und präziser seine Wünsche erfüllt bekommt, wenn man spricht. Wenn das Kind zum Beispiel etwas will und man immer das Falsche bringt, auch wenn man weiß, was es will, bis dann jemand anderer das ausspricht und schon funktioniert es. Das macht deutlich, wozu Sprache von Nutzen ist.

Das finde ich so pauschal geäußert nicht hilfreich, wenn ein Autist aus Überlastung durch vermeidbare Rahmenumstände nicht sprechen würde, die niemand als für den Autisten als belastend erkannt hat wurde ein solches Vorgehen eventuell schwere negative Folgen haben können. Man sollte also ersteinmal versuchen zu verstehen was diese konkrete Konstellation charakterisiert.

[Zitat der 2. Ebene entfernt, mfg [feder]]


Ich gebe zu, daß ich nachlässigerweise nicht expliziert habe, daß es sich bei meiner Überlegung um eine Fallüberlegung handelt. Dieser Fall scheint mir allerdings, zum Einen, recht wahrscheinlich, zum Anderen, meine ich, daß das von mir vorgeschlagene Vorgehen auch dann unschädlich sein sollte, wenn die Sprachentwicklung streßbedingt sein sollte; es kommt grundsätzlich darauf an, erkennen zu lernen, was dem Kind zugemutet werden kann und was nicht. Deswegen meine ich, daß es nicht schaden kann, nicht gleich hektisch zu werden, nur weil das Kind seinen Entwicklungsplan nicht einhält. Physiologische Ursachen sollten selbstverständlich ausgeschlossen werden können.

@Antika: Meines Erachtens können Kinder schon deswegen nicht in jeder Situation flüssig sprechen, weil sie ihren Atemstrom noch nicht so perfekt beherrschen können, wie das ein Erwachsener kann. Auch das sollte man als Erwachsener bedenken, bevor man einem Kind ins Wort fällt.

Möglicherweise ist es aber auch so, daß Du ein Problem hast, Deine assoziativen oder netzartigen Gedanken in die Lineare Form zu zwängen, die gesprochene Sprache technisch bedingt erfordert. Das kann sich dann so äußern, daß Du einen Gedankenstau erlebst; es scheint, als hinke die Sprachverarbeitung der Gedankenentwicklung hinterher.