Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Ich arbeite jetzt im 4. Jahr als Schulbegleiterin, 2 Jahre für einen frühkindlichen Autist in der Pubertät und nun für einen 8 jährigen Asperger Autisten in einer Waldorfschule für Lernförderung.
Der 1. Job war wie ein "Sprung ins kalte Wasser", ich hatte keine Ausbildung und keine Anleitung und 2 Kolleginnen, die sich nicht einigen konnten, wie mit diesem Autisten umgegangen werden soll. Zumal sie nur eine Schulbegleitung wollten, damit der Anspruch nicht verfällt und ich mich hätte in Luft auflösen müssen. Nach 2 Jahren haben sie es dann geschafft mich rauszumobben.
Nun ging es im 2. Job bis jetzt ganz gut, allerdings wird es schwieriger seit ich auch mal eigene Vorstellungen einbringen will und einiges doch aus der Sicht des Autisten sehe. Das ist wohl von der Lehrkraft nicht erwünscht.
Ich persönlich finde es sehr schwierig, die Regeln der Lehrkraft bei dem Autisten durchzusetzen, weil ich sie manchmal selber nicht verstehe und mehr über Beziehung arbeite als über pädagogische Konzepte. Lehrer wollen "funktionierende" Kinder, was auch verständlich ist, da 15 "verhaltensoriginelle" Kinder in dieser Klasse sitzen.
Im Moment tue ich mir schwer damit, dass das Kind mich tritt und zwickt, was aber durchaus daran liegen mag, dass ich es nicht so mache wie es aus meinem Gefühl besser wäre, sondern es so mache wie die Lehrkraft es möchte.
Schulbegleitung ist für mich vollkommen unausgegoren, da die Ämter, die Eltern und die Schulen nicht an einem Strang ziehen. Manche Lehrer holen sich ein Kind mit Schulbegleiter in die Klasse, weil sie überfordert sind. Das darf das Amt natürlich nicht wissen, weil die Gelder ja nur für das eine Kind fließen.
Insgesamt finde ich meine Situation sehr unbefriedigend, obwohl ich die Arbeit als solche sehr gerne mache.

Nein! Das ist weder verständlich NOCH IST ES ENTSCHULDBAR!
Wenn ich mich als Pädagoge für eine Stelle bewerbe, die, der Beschreibung nach, einen besonderen Umgang mit den Kindern erfordert, und mir dann "funktionierende" Kinder zurechtdrille, das ist das Mißbrauch der eigenen Verantwortlichkeit.
Und wenn das Vermitteln zwischen Lehrer und Schüler so aussieht, daß dem Schüler die Sichtweise des Lehrers auf Biegen und Brechen aufgedrückt wird, dann ist die ganze Schulbegleitung eine einzige Farce und sollte meines Erachtens nach sofort beendet werden. Oder drastisch geändert.

Was sagt denn die Schulleitung selbst dazu? Schließlich wurde die Schule doch so gestaltet, daß "verhaltensoriginelle" Kinder einen Platz und eine reelle Chance haben?

Versteh´ mich bitte nicht falsch: ich möchte Dich auf keinen Fall persönlich angreifen, und ich verstehe gut, daß Du Deine Situation als unbefriedigend empfindest. Aber es erscheint mir so, daß da ein dringender Klärungsbedarf besteht, der gegebenenfalls entsprechende Konsequenzen erfordert.

Nach den Berichten, auch Anderen, habe ich den Eindruck, daß Schulbegleiter meistens gutwillige, nicht ausgebildete, Hilfskräfte sind, die da irgendwie helfen sollen. Was sie machen sollen, ist unklar. Die Lehrer wollen Assistenten für sich. Die Eltern wollen Unterstützung für sich und ihr Kind. Die Schüler wollen Unterstützung in der Schule, teilweise auch gegen die Lehrer.
Ich denke, Schulbegleiter sollen Schüler in der Schule begleiten und unterstützen, den Schülern helfen, die Schule und den Schulstoff zu bewältigen, und die Interessen der Schüler vertreten, auch gegen die Lehrer.
Wem unterstehen denn Schulbegleiter? Sind Schulbegleiter Angestellte der Schule oder unabhängig von der Schule, also auswärtige Vertreter in der Schule?

schulbegleiter sind eigentlich als helfer für den betreffenden menschen gedacht.

Vermutlich einfach ein Kommunikations/Verständnisproblem: die Lehrkraft denkt vermutlich, der Schulbegleiter ist dazu da, damit der dafür sorgt, daß der Quertreiber (der Autist) endlich Ruhe gibt und gefälligst das macht, was er soll. Scheinbar ist in Pädagogenkreisen noch nicht angekommen, welche Funktion ein Schulbegleiter erfüllt (bestenfalls).

Ja, wer bildet eigentlich Schulhelfer aus, das ist eine gute Frage.

Was ich noch zum Thema Schulhelfer gefunden habe, finde ich sehr interessant.

Zitat:
"Integrationshelfer werden von verschiedenen Trägern caritativer Einrichtungen, deren Adressen den Sozialämtern bekannt sind, zur Verfügung gestellt.

In der Praxis bestehen darüber hinaus besonders für Eltern von Kindern mit Autismus [Laut Forenregeln diskriminierender Begriff] Schwierigkeiten, eine geeignete und ausreichend qualifizierte Schulbegleitung zu finden. Von den zuständigen Sozialämtern werden in der Regel nur die Kosten für einen „ungelernten“ Integrationshelfer übernommen. Die besondere Situation von autistischen Kindern, die geprägt ist von Interaktions- und Kommunikationsstörung oder auch von aggressiven Verhaltensweisen, erfordert jedoch unter Umständen die Schulbegleitung durch eine pädagogisch ausgebildete Fachkraft. Ein solcher Anspruch auf eine (teurere) Fachkraft wurde auch bereits im Einzelfall von der Rechtssprechung zugesprochen."
Zitat Ende

http://www.hoffmann-gress.de/skripten/Schulbegleitung.pdf