Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Ja, mir ist ein Fall bekannt. Stimmt nicht, es sind sogar zwei.

Nicht öffentlich.



Tu das. Ich suche derweil nach Angaben über die Massen an bewussten Versuchen, diagnostizierte Autisten in eine nicht angemessene Schulform abzuschieben.

Nur mal um den abfälligen Ton hier rauszubringen: Es gibt keine Sonderschulen mehr.

Die Förderschule ist ein eigenständiger Schultyp für Schülerinnen und Schüler, die an der allgemein bildenden Schule nicht ausreichend gefördert werden können. Es gibt neun verschiedene Formen der Förderschule (ehemals "Sonderschule"), an denen Schülerinnen und Schüler mit sogenanntem sonderpädagogischem Förderbedarf entsprechend ihrem Leistungsvermögen und der Art ihrer Beeinträchtigung unterrichtet werden.

1. Schule für Lernhilfe
2. Schule für Praktisch Bildbare
3. Schule für Körperbehinderte
4. Schule für Erziehungshilfe
5. Schule für Hörgeschädigte
6. Schule für Blinde
7. Schule für Sehbehinderte
8. Schule für Kranke
9. Sprachheilschule

Problematisch ist es eben, dass Autisten dort irgendwo einsortiert werden müssen, sofern eine Förderschule gewünscht bzw. erforderlich ist.

Vielleicht gestehst du anderen Usern zu, anhaltenden Dysphemismus nicht mitmachen zu wollen? Oder ist das hier Pflicht?

man beachte die theoretische ausführung basierend auf statistische annahmen am anfang dieses threads.
eine vielzahl an menschen wird theoretisch nicht als autistisch erkannt. diese besuchen in der regel wohl regelschulen. es ist ein gravierender fehler anzunehmen, dass die bedingungen für diagnostizierte autisten mittlerweile in entscheidendem maße besser seien, wenn einfach mal die fakten - nur für ein bundesland betreffend - beachtet werden (auch wenn darin nicht extra autisten ausgewiesen wurden, so lässt sich doch aufgrund statistischer annahmen ein szenario abbilden, das schlicht ein armutszeugnis darstellt.

desweiteren scheinen verfahren so gestaltet zu sein, dass eine begutachtung erfolgt bzw. ein gutachten erstellt wird mit begründung, weswegen ein schüler auf einer förderschule besser aufgehoben sei.

ferner geben eltern vielfach an, dass sie um grundsätzliche, ihren kindern zustehende dinge kämpfen müssten. wenn das mit diagnose alles so einfach wäre, frage ich mich ernsthaft, warum das in der praxis scheinbar nicht so ist.

nur weil begriffe geändert werden, ändert sich grundlegend nichts an den bestehenden dingen. sonderschule = förderschule. desweiteren ist das mit dem begriff auch ziemlich inkonsequent. warum heißt es "sonderpädagogischer förderbedarf" und nicht "förderpädagogischer bedarf"?
auch eine arzthelferin besitzt keine anderen lerninhalte, nur weil sie seit einiger zeit medizinische fachangestellte genannt wird. wenn heute noch die einteilung in kanner, asperger, atypisch etc. exisitert, ändert sich an den grundsätzlichen dingen überhaupt nichts, auch wenn das später vielleicht mal "Autismus-Spektrum-Störung [Laut Forenregeln diskriminierender Begriff]" oder sonstwie genannt wird.
diese begriffliche ******************* nervt mich momentan.

im übrigen beantrage ich nun hausrecht für diesen von mir eröffneten thread.

Außer dem Namen hat sich nicht viel geändert.
Z.B. die Förderschule für Körperbehinderte war früher eine Sonderschule für Körperbehinderte.
Das ist nur sprachliche Verschönerung, keine inhaltliche.

Wobei es, meines Wissens, natürlich auch inhaltlich eine Weiterentwicklung gab, auch Verbesserungen.
Aber an den typischen Problemen hat sich nicht viel geändert. Meistens ist nur ein Hauptschulabschluß vorgesehen, auch für Körperbehinderte. Es gibt nur wenige Gymnasien, oder gymnasiale Klassen, für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Das erfordert dann, wenn überhaupt möglich, einen Schulwechsel in eine meistens weit entfernte Förderschule.

Aber das schweift jetzt weit ab. Wird ein separates Thema zu Förderschulen gebraucht? Soll das Thema Förderschulen ausgelagert werden?