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Autisten und interessierte Zeitgenossen

Er hat kein gutes Zeitgefühl? Dann könntest du ihn immer mal in bestimmten Abständen an sein Vorhaben erinnern und nochmal auf die Folgen hinweisen. Daß du ihm eine Deadline setzt oder auch Öffnungszeiten der entsprechenden Einrichtungen hinweist ist sicher sinnvoll. Wenn jemand ein "muß so sein" behauptet und nicht begründet ist unklar warum die Forderung aufgestellt wird. Viele "muß" sind im Alltag auch Aussagen, die man getrost ohne Folgen ignorieren kann.

Ich bilde mir ein beobachtet zu haben, daß andere 3-jährige Kinder ebenfalls noch kein Gefühl für Zeit, Deadlines und auch nur bedingt für Konsequenzen haben. Aber sie befolgen sämtliche Anweisungen, einfach so. Bei uns wirkt das dann in der Öffentlichkeit immer, als sei mein Kind unerzogen. Aber mich beschleicht dennoch die leise Hoffnung, daß Thaddäus all sowas lernt, je älter er wird, halt nur anders.
Ich muß irgendwie schauen, daß ich mit der jeweils richtigen Formulierung Treffer lande. Wenn ich "Gummibärchen" sage, schaut Thaddäus immer auf und ist ganz aufmerksam, da könnte ich ihm viel eindringlicher was erzählen. Aber dann wären wir wieder bei der Hundeschule (Kommandos), das will ich ja auch nicht.

Sie befolgen Anweisungen, weil man das von ihnen erwartet, weil sie 'gut sein' wollen, weil das normal ist, weil sie gesellschaftliche Anerkennung wollen. Das ist für normale Kinder ein ausreichender Grund.
Für die meisten Autisten ist das kein ausreichender Grund, sie wollen einen vernünftigen Grund, wollen verstehen.

Vielleicht faszinieren ihn diese Symbole? Interessieren ihn auch andere Zeichen? Vielleicht kann er gut abstrakt denken.

Hast Du es mal mit einem Zeitplan versucht? Vorher planen, was gemacht werden soll, wie lange das dauert und wann die Grenzen (Schlafenszeit) sind. Wenn er sich für Zeichen interessiert, kann er vielleicht die Uhr beachten. Eine analoge Uhr ist gut zu erkennen und der Zeitablauf kann verfolgt werden.
Wenn er leicht abgelenkt wird, hilft nur vorsichtiges Erinnern. Ein Dreijähriger kann von der relativ riesigen Welt leicht abgelenkt werden.

Du schreibst "für die meisten". Gibt es denn auch Autisten, die Anweisungen befolgen oder Bedingungen erfüllen, weil sie einfach nur gemocht werden wollen, oder steckt da nicht auch ein Lernprozeß dahinter: á la ich mache das so, weil das alle so machen?

Bislang haben wir kurze, übersichtliche Zeitpläne mündlich durchgesprochen. Dabei ging es nie um den kompletten Tag auf einmal. Eher so kleine Vorhaben wie: frühstücken, anziehen, mit dem Bus zum Schwimmbad fahren, Eintrittskarte kaufen, umziehen - und dann plantschen. Nach dem Plantschen gehts dann wieder weiter mit den nächsten kleinen Schritten, u.s.w..

Das mit der Uhr ist eine super Idee. Thaddäus hatte mal eine große, mechanische Uhr zum selber zusammenbauen. Die war durchsichtig, man konnte sehen, wie das Uhrwerk funktioniert. Wahrscheinlich war das der Fehler, denn Thaddäus hat die Uhr so oft auseinander gebaut, bis sämtliche Teile fehlten und ich gedacht hab: Uhr macht noch keinen Sinn, später nochmal versuchen. Dabei lag es vielleicht an der Ablenkung durch Räderwerk und Mechanik, daß er sich nicht für das lesen der Uhr interessiert hat.
Aber prima, daß Du mich daran erinnerst.

theoretisch könnte er gleichzeitig mehrere tasten bedienen - aber ob es putzig aussieht, wenn er versucht die buchstaben zu fangen, weiß ich nicht. für ihn ist letztendlich frustrierend. den mauszeiger auf dem bildschirm zu fangen, ist dann erfolgversprechender.


dann würde mich später interessieren, ob er in bildern denkt.;)

bezüglich erinnerungen: so fortgeschritten bin ich hoffentlich noch nicht...

der kater besitzt keinen ausgeprägten jagdtrieb. er untersucht gerne und testet. würde jedoch nicht behaupten wollen, dass katzentiere autistisch wären. vielleicht erscheint es den menschen so, weil die mimik nicht so lebendig ist, wie bei einem hund und weil sie selten blinzeln. noch autistischer wären dann wale?;) danach kann man nicht gehen, finde ich. sämtliche lebewesen besitzen zu viele gemeinsamkeiten, als dass es sinnvoll wäre, hartnäckig nach unterschieden zu suchen.

ich denke in bildern, ja. wenn ich etwas gesprochenes höre, oder geschriebenes lese, muss ich mir nicht umständlich etwas vorstellen. einige worte sind bilder, einige deren sinngehalt und quasi auswendig gelernt wie das einmaleins. so einfach sind jedoch meine eigenen gedanken nicht und sie lassen sich auch nicht gut durch worte erklären. sie sind wie gemälde, bestehend aus sehr vielen einzelbildern... bei deinen beispielsätzen wäre bildlich lediglich "rot" und "Güte", wobei meine bilder dazu nicht zum sinngehalt der kompletten sätze passen. um das etwas zu erklären: "rot sehen" wäre z.b. etwas interessantes/angenehmes - vorstellbar/nachvollziehbar ungefähr so, als würden licht und wärme der sonne auf die geschlossenen augenlider treffen. mit dem satz wird jedoch etwas ganz anderes ausgesagt. mangas sind in der hinsicht interessant, weil dort bezüglich der darstellung von gefühlen ebenfalls mit visualisierungen gearbeitet wird.