Forum für

Autisten und interessierte Zeitgenossen

Hallo drvaust,
ja ich habe mehrere konkrete Probleme. Dieser Autist ist in einer Klasse mit 8 anderen geistig Behinderten, ist aber IQ-mäßig eher gut begabt. Er schreibt mit mir eher wenig (FC). Das scheint zwei Gründe zu haben. Die ihn bis jetzt gestützt hat will ihn nicht loslassen (mit der rechnet er auch schwierige Aufgaben)und sie betont immer, dass er sie noch braucht. Das kann ich auch gut annehmen, da ich es nicht als meine Leistung annehme, wenn er toll rechnet. Das größere Problem ist wohl meine eigene Arbeitseinstellung. Ich weiß nicht wie wichtig für ihn seine Intelligenz ist. Wenn er sie bei mir nicht zeigen mag, kann ich ihn nicht dazu motivieren, weil ich nicht dahinter stehe und auch, weil ich nicht um ihn konkurrieren will.
Ich hoffe, das war jetzt nicht zu durcheinander.
VG Linde

Hallo drvaust,
ich versuche mal etwas strukturierter zu schreiben.
1. Die Arbeitssituation ist für mich schwierig. Ich bin angestellt von den Eltern, aber ausgewählt hat mich die Schule, eben weil ich keine Ahnung habe (bzw. hatte). Schon am ersten Tag habe ich von der Kollegin (angestellt von der Schule) eine gewisse Agressivität gefühlt. Erstmal habe ich mir abgeschaut, was sie macht. Sie hat extrem viel mit ihm geschmust. Als ich das anfänglich nachahmte, fing der AT an mich total zu vereinnahmen. Damit hatte ich einfach nicht gerechnet. Jetzt weiß ich, dass ich mich da gut abgrenzen muss. Ob ich sie wirklich ablösen soll, ist mir auch nicht klar. Von ihrer Seite wahrscheinlich nur so weit, wie sie ihn loslassen will.
2. Meine Arbeitshaltung hat wohl eher mit meiner eigenen Geschichte zu tun. Ich bin hb, war supergut in der Grundschule, aber ich habe im Gymnasium ziemlich die Motivation verloren. Habe zwar mein Abi locker geschafft, aber wenn man´s beruflich sieht, nicht wirklich was daraus gemacht. Begründen würde ich es jetzt mit "emotionalen Blockaden".
Ich habe einen Satz von dir gefunden beim Stöbern:
"Wenn mich jemand für ein Ziel motivieren will, will ich das Ziel nicht erreichen." So ähnlich ging es mir auch, und das erlebe ich so mit meinen Töchtern. Drum habe ich so Schwierigkeiten, zu wollen, dass er bei mir Leistung zeigt.
Außerdem ist er wohl intellektuell total unterfordert. Aber würde es wirklich Sinn machen, wenn er mit Hilfe einer Stützerin seinen Schulabschluss macht? Ist er dann glücklicher, obwohl er allein nicht zurecht käme?
Bin gespannt auf deine Antwort.
VG Linde

Hallo drvaust,
diese Antworten hätte ich ja gerne von dir. Bin ratlos.
VG Linde

Was er will, wüsste ich auch gerne.
Er ist 13 und lebt daheim.Sein Vater ist Mathematiker. Was heißt für dich selbstständig. Er kann theoretisch vieles allein, macht es aber nicht, außer es gibt was zu Essen.
Ich habe letztens ein Buch gelesen über autistische Zwillinge. Mit FC durch die Mutter haben sie ihr Abitur gemacht. Was ist Intelligenz wert?
Kann es gerade nicht besser ausdrücken.
Gute Nacht
Linde

Hallo drvaust,

Hat das schon mal ein Mensch geschafft, der frühkindlichen Autismus hatte?
Ehrlichgesagt bin ich jetzt überfordert. Ich kenne ihn ja erst seit 3 Monaten, werde nur informiert, wenn ich beharrlich nachfrage und überhaupt ist gerade Chaos in der Klasse, weil die Klassenleitung krank ist. Zeit sich dort auszutauschen ist keine, und für die Eltern bin ich wohl noch nicht kompetent genug, bin ich wahrscheinlich auch nicht.
Wahrscheinlich muss ich mir einfach noch Zeit geben, ihn kennenzulernen. Wenn er nicht mit mir schreibt, wird das seine Gründe haben, die ich akzeptieren muss.
Viele Grüße
Linde

Hallo drvaust,
danke für deine aufmunternden Worte. Im Moment bin ich eher stolz auf ihn, dass er in unserem Schulchaos gut bestehen kann, ohne oft auszurasten.
Er war wohl schonmal in bestimmten Fächern in der Hauptschule, war aber mit dem Drumherum überfordert. Eigentlich habe ich nicht das Gefühl, dass er an dieser intelektuellen Unterforderung leidet. Die Entscheidung haben letztendlich die Eltern, ich kann ihn nur versuchen ein Stück zu begleiten.
VG Linde